මේක පරිවර්තනය කරලා තියෙන්නේ අමිලගේ උදව්වෙන්. කිසියම් දෝෂයක් සඳහා අපි සමාව අයදින අතර ඒවා නිවැරදි කිරීම සඳහා ඔබගේ උපකාරය අගය කරන්නෙමු.
ප් රායෝගිකව පෙන්නුම් කරන පරිදි, බොහෝ ක් රීඩකයින්ට ඔවුන්ගේ හැකියාවන් රියලයිස් කළ නොහැකි වන්නේ තොරතුරු නොමැතිකම නිසා පමණක් නොව, පවතින දැනුම ප් රමාණවත් ලෙස ක් රියාත්මක කිරීම, ක් රීඩාවට වෘත්තීය නොවන ප් රවේශයක් සහ සමස්තයක් ලෙස ක් රීඩාව පිළිබඳ වැඩ කිරීම නිසාය. බොහෝ ක් රීඩකයින්ට ක් රීඩාවේ කුසලතා නිවැරදිව ප් රමුඛ කර ගත නොහැකි අතර ක් රීඩාවේ සුළු සූක්ෂ්මතාවයන් මත ඉසිනු ලැබේ. ප් රති result ලයට බලපාන මූලික කුසලතා වර්ධනය කිරීම සඳහා උසස් තත්ත්වයේ වැඩ ස්වාධීනව සංවිධානය කිරීමට නොහැකි වීම.
ඊට අමතරව, ක් රීඩකයින්ගෙන් අතිමහත් බහුතරයක් ඉගෙනීමේ ක් රියාවලියට පුළුල් ලෙස ප් රවේශ වන්නේ කෙසේදැයි නොදනිති. මෙම කොන්දේසි පහල, ඔවුන්ගේ වර්ධනය ඉතා මන්දගාමී වේ, ක්රීඩාවේ unreached අංශ ඔවුන් නව ලෙවල් දක්වා පැනීම වළක්වන බරක් බවට පත් වන බැවින්. යාවත්කාලීන දැනුම ලබා ගැනීමට වඩාත් ප්රයෝජනවත් හා ඵලදායී ක්රමවලින් එකක්, හිඩැස් පිරවීම, සමුච්චිත තොරතුරු සැකසීම සහ වැඩිදුර සංවර්ධනය නිවැරදිව ප්රමුඛත්වය දීම පුහුණුකරුවෙකු සමඟ තනි පෝකර් පුහුණුවකි.
1. තනි පෝකර් පුහුණු ආකෘති
තනි පුද්ගල පුහුණු විවිධ ආකෘති පැවැත්විය හැක, ව්යුහය හා ශිෂ්ය උනන්දුවක් දක්වන වඩාත් විශේෂිත මාතෘකා සම්බන්ධ විශ්ව දෙකම. විය හැකි විකල්පයන් කෙටියෙන් විශ්ලේෂණය කරමු.
මූලික විසුරුවා හැරීම
පෝකර් ගහන්න දන්නවානම් පුහුණු වඩාත් පොදු ආකෘතිය වන්නේ ශිෂ්ය අත් පදනම පිළිබඳ සවිස්තරාත්මක විශ්ලේෂණය Holdem කළමනාකරු හෝ Hand2Note පෝකර් ගහන්න දන්නවානම් සංඛ්යාලේඛන වැඩසටහන්. මෙම විශ්ලේෂණයේ පරමාර්ථය වන්නේ ශිෂ් යයාගේ උපාය මාර්ගයේ දුර්වලතා (මුහුණු) හඳුනා ගැනීමයි. විවිධ සංඛ් යාලේඛන දර්ශක සහ පෙරහන් භාවිතා කරමින්, පුහුණුකරු විසින් ශිෂ් යයාගේ ක් රීඩාවේ preflop (ප් රීෆ්ලොප්) සහ postflop පිළිබඳ ප් රශස්ත උපාය මාර්ගයෙන් වඩාත් තීරණාත්මක අපගමනයන් ඉක්මනින් සොයා ගන්නා අතර, දෝෂ ඉවත් කිරීම සඳහා නිර්දේශ මෙන්ම ලැබුණු තොරතුරු තහවුරු කිරීම සඳහා ගෙදර වැඩ ද කරයි.
ගුණාත්මක විශ්ලේෂණය අත් 10,000 ක් දුරින් කළ හැකි නමුත් වඩා solid න පදනමක් මත විශ්වාසය තැබීම වඩා හොඳය 50,000-100,000 අත්.
වෙනම තරඟාවලියක විශ්ලේෂණය
සමහර විට එය වියුක්ත අත් පදනම විසුරුවා හැරීම තේරුමක්, නමුත් ශිෂ්ය විසින් ඉටු කරන ලද සමස්ත තරගාවලිය. මෙම වර්ගයේ විශ්ලේෂණය මඟින් තරඟාවලියේ විවිධ අදියරයන්හි ක් රීඩාවේ නිවැරදි උපායමාර්ගය පිළිබඳ අදහසක් ලබා දෙන අතර විවිධ ස්ටැක් ප් රමාණ, ICM තීරණ ගැනීමේ බලපෑම සහ බබල් (බබල්) සාධකය, ගණිතමය සංරචක පෝකර් ගහන්න දන්නවානම්. සංඛ් යාලේඛන සමඟ ප් රශස්ත කාර්යයන්, ප් රතිවාදීන් පරාස තීරණය කිරීමේදී ඇතිවන දෝෂ සහ භාවිතා කරන සයිසිං (ප් රමාණය) පිළිබඳව ද අවධාරණය කළ හැකිය. පශ්චාත් ෆ්ලොප් හි ප් රශස්ත ක් රීඩා රේඛා වල අපගමනයන් තේරුම් ගෙන ඇත.
අවසන් අදියර විශ්ලේෂණය
තරඟාවලිවල ප් රමාද අවධියේදී, පූර්ව අවසන් සහ අවසාන වගු මත ක් රීඩා කිරීම මෙම අවස්ථාවේදී විශාල ලාභයක් අහිමි වන බොහෝ නවක ක් රීඩකයින් සඳහා බාධාවකි (බ්ලොක්). බොහෝ විට, ක්රීඩකයන් තරගාවලියේ අවසන් අදියරේ දී ඔවුන්ගේ ක්රීඩාවේ ශෛලිය ඔවුන්ගේ කැමැත්තට එරෙහිව වෙනස් විය හැකි බව සටහන්. ක්රීඩකයන් ඔවුන්ගේ සොයා ගැනීම් (පරාසය) රේන්ජ් පටු, ඔවුන් ගත් තීරණ ගැන සැක වැඩි වී ඇත (පවා පැහැදිලි අවස්ථාවන්හිදී), පොදුවේ ගත් කල, ක්රීඩාව වඩාත් උදාසීන බවට පත් වන අතර, එමඟින් මිස්ඩ් අවස්ථා සහ ලාභ අඩු වීමක් සිදු වේ.
එවැනි negative ණාත්මක වෙනස්කම් සඳහා හේතු තේරුම් ගැනීමට, තරඟාවලියේ අවසාන අදියරේදී ක් රීඩාවේ මනෝවිද් යාත්මක මුහුණුවර හඳුනා ගැනීමට සහ ඉවත් කිරීමට, විශේෂිත පුහුණුවක් උපකාරී වනු ඇත, එහිදී සහභාගිවන්නන් අසම්පූර්ණ සංඛ් යාවක් (3-6 පුද්ගලයින්) සමඟ මේසවල ක් රීඩා කිරීමේ උපායමාර්ගය ලබා දී ඇත, චිප්-නායකයෙකු, මධ් යම (මධ් යම) සහ කෙටි ස්ටැක් (තොගය) සමඟ අවසාන අදියරේ ක් රීඩාවේ වෙනස්කම් මෙන්ම ප් රමුඛ සහ අවසාන වගුවල ICM ගැලපීම් පැහැදිලි කෙරේ.
ප්රධානීන්-අප් MTT
තරඟාවලියේ අවසාන අදියරේ ක් රීඩාව - හිස ඔසවා (එකින් එක ක් රීඩාව) - කැපී පෙනේ. දිගු තරඟාවලි මාර්ගයක් ස්වාභාවිකවම සම්පූර්ණ කිරීම නිසා, එවැනි ක් රීඩාවක් සඳහා නිශ්චිත දැනුමක් සහ උපරිම සාන්ද් රණයක් අවශ් ය වේ. පුහුණුවීමේදී, එකින් එක ක් රීඩා කිරීම සහ විශේෂ ගැලපීම් පිළිබඳ ගෝලීය සංකල්ප දෙකම තේරුම් ගත හැකි අතර එය ප් රායෝගික ක් රීඩාවකට ප් රයෝජනවත් වනු ඇත. ශිෂ් යත්ව විභාගයේ ප් රතිඵල මේ දිනවල විභාග වෙමින් පවතී.
තරඟාවලි වලින් අඩු කිරීම් විශ්ලේෂණය කිරීම
විශේෂිත පුහුණුව (හෝ පුහුණුවේ කොටසක්) තරඟාවලි වලින් සිසුන්ගේ පිටත්වීම් විශ්ලේෂණය කිරීම අරමුණු කරයි. පිටත්වීම් සිදුවන තත්වයන් විශ්ලේෂණය කරනු ලැබේ, විශාල පොට්ස් (බඳුන්) හෝ "ස්ටැක් මත" සෙල්ලම් කිරීම හා සම්බන්ධ අත් වල වඩාත් සාමාන් ය වැරදි සෙවනු ලැබේ. බෙදාහැරීම් ද ශිෂ්ය rashly තීරණ එහිදී හඳුනා ගත හැක, හැඟීම් මත හෝ යම් ටිල්ට් බලපෑම පහල (Tilt).
සලකුණු කරන ලද දීමනා අක් රිය කිරීම
වෙනම ව් යායාමයක් හෝ එහි කොටසක් සලකුණු කළ අත් විශ්ලේෂණය සඳහා කැප කළ හැකිය, එනම් ක් රීඩාව අතරතුර ශිෂ් යයා විශේෂයෙන් නෝට්ස් කරන තත්වයන් විශ්ලේෂණය කිරීම (හෝ ස්වයං විශ්ලේෂණය). බොහෝ විට, ක් රීඩකයින් ඔවුන්ගේ නිරවද් යතාවය නොදැන තීරණ ගන්නා අවස්ථාවන්ට මුහුණ දෙයි. පුහුණුකරු සමඟ පසු විපරම් කිරීම සඳහා එවැනි සංකීර්ණ බෙදාහැරීම් සලකුණු කිරීම අර්ථවත් කරයි. එවැනි විශ්ලේෂණයක් ද ප් රයෝජනවත් වන්නේ එය ශිෂ් යයාගේ චින්තනය හෙළි කරන අතර මෙම ප් රදේශයේ වැරදි හඳුනා ගැනීමට සහ නිවැරදි කිරීමට පුහුණුකරුට ඉඩ සලසන බැවිනි.
මනෝවිද්යාව සමඟ වැඩ කිරීම (මානසික පුහුණු කිරීම)
වෘත්තීය පෝකර් ක් රීඩකයින් සඳහා, තරඟාවලියේ සැසිය තුළ ප් රශස්ත මානසික ආකල්පය ක් රීඩා උපාය මාර්ගයේ නිරන්තර වැඩවලට වඩා අඩු වැදගත්කමක් ඇති බව දිගු කලක් තිස්සේ රහසක් නොවේ. එක් ආකාරයකින් හෝ වෙනත් ආකාරයකින්, මනෝවිද් යාව සමඟ වැඩ කිරීම සෑම ආකාරයකම පුහුණුවකට බලපායි.
කෙසේ වෙතත්, අවශ් ය නම්, පුහුණුව මුළුමනින්ම ශිෂ් යයාගේ මානසික තත්වය සඳහා කැප කළ හැකිය, ක් රීඩාවේදී හැඟීම් මත වැඩ කිරීම, ටිල්ට් (ඇලවීම) හේතු සහ එයින් පිටතට යාමේ ක් රම විශ්ලේෂණය කිරීම. ශිෂ් යයාගේ අභිප් රේරණය හා විනය ලෙවල් විශ්ලේෂණය කරනු ලැබේ, ප් රශස්ත කාර්ය ප් රවාහය සංවිධානය කිරීම පිළිබඳ උපදෙස් දෙනු ලැබේ.
2. පෝකර් පුහුණු ප්රතිඵල
පුහුණුවෙන් අප බලාපොරොත්තු වන්නේ කුමක්ද? අපගේ මුදල් නාස්ති වී ඇත්දැයි අප දන්නේ කෙසේද?
ගුණාත්මක පුහුණුවක ප් රති result ලයක් ලෙස, ශිෂ් යයාට ලැබෙන්නේ:
- ඔබේ ක් රීඩාව පිළිබඳ සවිස්තරාත්මක විශ්ලේෂණයක් (සමස්ත උපාය මාර්ගයක රාමුව තුළ හෝ දී ඇති මාතෘකාවක් තුළ) සාමාන් ය වැරදි ලැයිස්තුවක් සමඟ;
- මෙම දෝෂ ඉවත් කිරීම සඳහා නිර්දේශ (ලිඛිතව, වැඩිදුර වැඩ සහ පාලනය සඳහා);
- පසුකාලීන පුනරාවර්තනය සඳහා ව් යායාමයේ වීඩියෝ පටිගත කිරීම;
- අධ්යාපන විෂය පිළිබඳ සියලු ප්රශ්නවලට පිළිතුරු;
- ගෙදර වැඩ (ලිඛිතව, පසුව වැඩ සහ පාලනය සඳහා), එය තවදුරටත් ස්වාධීන වැඩ සඳහා සැලැස්මකි.
3. ප්රශස්ත පුහුණු ආකෘතිය තෝරා ගන්නේ කෙසේද
නවක ක් රීඩකයෙකුට විශ්වීය පුහුණුවෙන් වැඩි ප් රතිලාභයක් ලැබෙනු ඇත (පදනම විශ්ලේෂණය කිරීම, වෙනම තරඟාවලියක් හෝ අවසාන අදියරේ ක් රීඩා).
විශාල ජයග්රහණ සහ (හැකි) පුහුණු අත්දැකීම් දෙකම ඇති වඩාත් පළපුරුදු ක්රීඩකයන් ස්වාධීනව තනි පුද්ගල පුහුණුව කැප කිරීමට කුමන මාතෘකාව තීරණය කළ හැකිය. ක් රීඩකයාගේ වර්ධනය සඳහා වඩාත්ම ප් රයෝජනවත් වන්නේ එක් සුදුසුකම් ලත් පුහුණුකරුවෙකු සමඟ පුහුණුවීම් මාලාවකි. මෙම අවස්ථාවේ දී, පුහුණුකරුට ක් රීඩාවේ ලෙවල් සහ ශිෂ් යයාගේ කුසලතා වඩාත් සවිස්තරාත්මකව තක්සේරු කිරීමට, ඔහුගේ උපාය මාර්ගයේ සහ මනෝවිද් යාත්මක මුහුණු වල වැරදි හඳුනා ගැනීමට සහ ඒවා තුරන් කරන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ උපදෙස් දීමට පමණක් නොව, ශිෂ් යයාට ඕනෑම අවස්ථාවක ස්වාධීනව කළ යුතු ස්වයං සංවර්ධනය පිළිබඳ ශ් රේෂ් work කාර්යය සමඟ යාමට සහ පාලනය කිරීමට ද හැකි වනු ඇත.
4. වඩාත් ලාභදායී වන්නේ: ඔබගෙන් ක් රීඩාවක් ප්ලස් තනි පුහුණුකරුවෙකුගේ ගෙවීම හෝ අරමුදලෙන් බැකින් (පිටුබලය) සහ අධ් යාපනය
එක් දිනක් පාසැල් සිසුවෙකු මගෙන් මුදල් ගිණුම පිළිබඳ උපදෙස් ඉල්ලා සිටි අතර මම ඔහුට මෙම ප් රශ්නයේ ගණිතය පැහැදිලි කළෙමි. ඉතින් මම මේ ලිපිය ලියන්න හිතුවේ ගොඩක් අය මේ ගැන හිතන නිසා වෙන්න ඇති. ක් රීඩකයාට කිසිදු බැංකරෝල් එකක් නොමැති නම් (bankroll) සහ තනි පුහුණුකරුවෙකුගේ උපකාරයෙන් ස්වාධීන සංවර්ධනයක් කිරීමේ හැකියාව තිබේ නම්, සෑම දෙයක්ම පැහැදිලිය: ක් රීඩකයා අරමුදලට යන්නේ ක් රීඩා කිරීමට සහ ඉගෙන ගැනීමට අවස්ථාව ලබා ගැනීමට ය. නමුත් ඔබට ඔබෙන්ම ක් රීඩා කිරීමට උත්සාහ කිරීමට සහ පුහුණුකරුවෙකු සමඟ ඉගෙන ගැනීමට අවස්ථාවක් තිබේ නම්, වඩාත් ලාභදායී වන්නේ කුමක්දැයි ගණනය කරන්නේ කෙසේද?
ක් රීඩකයෙකු සහ පුහුණුකරුවෙකු ලෙස විවිධ අරමුදල් පිළිබඳ වසර 7 ක පළපුරුද්ද පිළිබඳ දෘෂ්ටි කෝණයෙන් මම ඔබට පිළිතුරක් ලබා දෙන්නෙමි.
ගණිතය පැහැදිලිව පවසන්නේ පුහුණුකරුවෙකු සමඟ ස්වාධීනව සංවර්ධනය කිරීමට උත්සාහ කිරීම මූල් ය හා වෘත්තීය වර්ධනය යන දෙඅංශයෙන්ම වඩාත් ලාභදායී වනු ඇති බවයි. ගණනය කිරීම සඳහා Abi10 ක් රීඩා කිරීමට යන ක් රීඩකයෙකුගේ උදාහරණය ගනිමු. අපි ආරම්භකයින් හෝ අඩු ක් රීඩකයින් නොගන්නෙමු, මන්ද කිසිවෙකු කෙසේ හෝ අරමුදලට ගෙන නොයනු ඇත. ක් රීඩකයෙකුට ක් රීඩා කිරීමට හෝ ක් රීඩා කිරීමට අවස්ථාව ලබා දීම සඳහා අපි එවැනි උදාහරණයකට පමණක් සලකමු. එවැනි ක් රීඩකයෙකුට මසකට තරඟ 500 ක් ක් රීඩා කිරීමට හැකි විය යුතු අතර එය දින 5 ක සතිපතා බරක් විය යුතුය. තරමක් අඩු ROI (ROI) පවා ගන්න - මෙම 20% සීමාව සඳහා පහළ තීරුව. ඔබට සැබවින්ම හොඳ තේරීමකින් හා විනයකින් දෙගුණයක් පෙන්විය හැකිය.
- 20% ROI (ROI) සිට 500 abi10 = $ 1000 ලාභය සමග මසකට තරගාවලි
- එය වසරකට $ 12,000 කි.
අරමුදලේ ක් රීඩා කරන විට, ක් රීඩකයා ඔහුට 50% ක් ලබා දෙනු ඇත - මෙය වසරකට $ 6,000 කි. ඒ අතරම, ඔහුට අඩු අත්දැකීම් සහ සුදුසුකම් සහිත මධ් යම මට්ටමේ පුහුණුකරුවෙකු ලැබෙනු ඇත, මන්ද Abi30 + ක් රීඩකයින් සඳහා පළපුරුදු පුහුණුකරුවන් නිසාය. ABI70 + සඳහා සාමාන් යයෙන් හොඳම දේ. තමාගෙන්ම සෙල්ලම් කිරීම සහ පන්ති නිත්යතාවයකින් යුත් තනි පුහුණුකරුවෙකු සඳහා ගෙවීම 1 මසකට + ස්වයං අධ්යයනය, පුහුණුකරු විසින් ගෙදර වැඩ සහ වීඩියෝ පාඨමාලා වැනි ලබා දෙනු ඇත, ක්රීඩකයා මා වැනි පුහුණුකරුවෙකු මත පවා වියදම් කරනු ඇත (Exan13) උපරිම වශයෙන් $ 2000- $ 3000.
මෙය සම්පූර්ණයෙන්ම නිරන්තර බරින් යුක්ත වන අතර ප් රායෝගිකව එය බොහෝ විට ඊටත් වඩා අඩු වේ. ඒ අතරම, අරමුදලේ ඉහළම සීමාවන් පුහුණු කරන පළපුරුදු සුදුසුකම් ලත් පුහුණුකරුවෙකුගෙන් ඉගෙන ගන්න. ඒ සියල්ල සරල ගණිතය වේ: එය ඔබ ක් රීඩා කිරීමට වඩා ලාභදායී වේ. නමුත් එය කළ නොහැකි නම්, ඉතිරිව ඇත්තේ අරමුදල් පමණි. මෙම ලිපියෙහි මෙම ක් රීඩාවේ ස්වාධීන සංවර්ධනය සඳහා මෙම සහ වෙනත් විකල්ප ගැන වැඩිදුර කියවන්න.
5. අනාගත සිසුන්ට සිහිපත් කිරීම
- ස්වාධීන වැඩ සඳහා සූදානම්ව සිටින්න - පුහුණුව ඔබේ වැරදි හෙළි කරයි, ඒවා ඉවත් කිරීම සඳහා ඔබට වැඩ කිරීමට සිදුවනු ඇත.
- වගකීමෙන් පුහුණුකරු තෝරා ගැනීම වෙත ප්රවේශය: පුහුණුකරු සහ ඔහුගේ ක්රියාකාරකම් පිළිබඳ තොරතුරු රැස් කිරීම, අනෙකුත් සිසුන්ගේ ප්රතිචාර අධ්යයනය කිරීම.
- ලැබුණු නිර්දේශ සහ ගෙදර වැඩ ප් රවේශමෙන් අනුගමනය කරන්න - දැනුම උකහාගෙන ක් රීඩා කුසලතා කාණ්ඩයට මාරු කළ හැකි එකම ක් රමය මෙයයි.
- මතක තබා ගන්න: තනි පුද්ගල පුහුණුව යනු වඩාත්ම ප් රයෝජනවත් පුහුණු ආකෘතියයි, ඔබ කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න!
6. සාරාංශය
අඛණ්ඩ පුහුණුව නූතන යථාර්ථයන් තුළ පෝකර් ක් රීඩකයෙකුගේ සංවර්ධනයේ අත් යවශ් ය අංගයකි. සියලුම ක් රීඩකයින්ට ස්වාධීනව සංවර්ධනය කළ නොහැක: පුහුණු පද්ධතියක් ගොඩනඟා ගැනීම, පළමුව වැඩ කළ යුතු මාතෘකා හඳුනා ගැනීම, නිදහස් තොරතුරු ප් රවාහයේ නොවැදගත් අයගෙන් වටිනා නිර්දේශ වෙන් කිරීම.
තනි පුද්ගල පුහුණුව යනු ශිෂ් යයා පෞද්ගලිකව ඉලක්ක කරගත් වඩාත්ම ඵලදායී, ප් රයෝජනවත් පුහුණු ආකෘතියයි.
තනි පුහුණුවේ මිල සැලකිය යුතු විය හැකි වුවද, එවැනි ආයෝජන උපරිම ලාභයක් ගෙන ඒම සහ ඉතා ඉක්මණින් ගෙවීම මතක තබා ගන්න.
